kaiyun中国平台每当看到舞台上一个个明星的出*表演都是那么的惊讶，其实他们成功的表演背后也有舞台灯光设计的一部分功劳。

　　舞台灯光设计相关要求是能够满足大型歌舞晚会、文艺汇演、戏剧、演唱会和大型会议的使用要求。如下面这一舞台的灯光设计:

　　③每个舞台的演出位置至少要达到4个以上方向的投光角度，有光的立体感。同时要防止眩光、反射光及无用的光斑；

　　主演区的主光源一般是来自于假台口光，在各类演出中这样的布光是相当的重要的，参考配置如下所示:

　　8只2千瓦的调焦成像聚光灯、8只2千瓦的螺纹聚光灯、8只1千瓦的螺纹聚光灯以及8只1千瓦的平凸聚光灯。

　　舞台灯光设计方案中设备的选型也是相当的，设置于灯控室内的调光台是整个舞台照明系统的控制核心，必须满足各种综合*文艺演出和会议的使用要求。

　　通常情况下调光台的*作要求达到快速、灵活控制设置，功能强大，现场编辑方便；既可集中控制，也可单独调光。

　　还有则是灯具的配置一定要严格符合舞台灯光设计的标准，在灯光的选择上要充分考虑歌剧院演出和会议功能，选用目前*上较先进的节能型冷光束灯具，并且该灯具既可作为会议照明使用，也可作为演出使用。

　　现在很多的舞台道具选用了电脑灯，如果想采用电脑灯那么建议大家采用*变*电脑灯，通常超级扫描电脑灯m三基*混*，可产生所需要的任意*彩，可以给舞台增添许极好的*气氛。

　　舞台灯光设计是一个复杂的过程需要在实施之前充分的把灯光设计方案做好，一般在灯光设计方案需要包含的内容上面我们以简单的做了讲述，望能够给大家带去帮助。

　　如何做好舞台布置,设计一个华美、壮观的舞台是进行表演的重要保证,也是让晚会高潮精彩的一个重要因素。以下是小编为大家精心搜集和整理的晚会舞台布置方案设计，希望大家喜欢!

　　1.舞台前摆放各*鲜花，(以大红*为主，营造节日的喜庆气氛。)两边高中间低，凸显层次感。在花上面缠绕小彩灯，加以点缀。以此增添节日气氛。

　　3.舞台上空的正中间应悬挂一个巨大的*结，两边各挂一个大红灯笼(里面装上白炽灯*)一来增添节日气氛，二来弘扬传统文化。

　　4.舞台前台两边的墙壁应粘贴一副对联上联：喜庆花红松玉兔。下联：吉祥爆竹迎金龙。横批：吉祥如意。

　　5.舞台背景：应以红*为主*调，上面印有两条金龙，龙头相对。在两个龙头之间印上校徽，以此来诠释“龙耀郑职”。还有黄*，用红黄突出青春的特*，大背景左边印上傍晚的太阳图形，在太阳上镶嵌2011的字样，在右边印上早晨的太阳图形，在太阳上镶嵌2012的字样。“左”代表“西”意思是夕阳西下。“右”代表“东”意思是旭日东升。总的含义就是“辞旧迎新”。在左下角印上承办单位等等…

　　2、读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。

　　3、体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对*心一生的重要影响。

　　4、从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

　　《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的*心在烟台东山边海*营旁边居住时的生活经历。

　　课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的*心常去的地方。第二自然段写的是*心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。第三自然段写*心常到海边看常涨常落，感受了大海的亲切与伟大。第四自然段写*营的号声给*心带来的特殊感受。第五自然断则是写*心从*营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的*心了解道的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对*心强大的吸引力和影响力。

　　课文的结尾借用了*心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受——舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的*心则感受到了“无限的欢畅与自由”

　　3、在教学过程中，教师要注重让学生进行充分的朗读练习，并适当地进行朗读的指导。有的地方可以提示学生边读边想当时的情景是怎样的？

　　二、品词析句，字里行间悟线、在阅读过程中，教师不仅应该引导学生了解：*心在这个童年的大舞台上是怎样生活的？还应该引导学生体会：*心在这个童年的大舞台上生活得怎么样？

　　（1）、阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的*心的内心情感的句子，并谈自己的感受。

　　课后的第三题是一道拓展*的题目，让学生的视野由课文中介绍的*心的童年生活转向自己的生活。让学生先谈自己的生活，然后了解*心的童年生活。让学生对自己的生活有意识地观察，并进行思考，有所体验，有所发现。

　　１、读读记记“降生、模仿、身段、造就、*、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

　　２、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

　　（设计意图：提出关键*的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。）

　　是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

　　２、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

　　“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？

　　３、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

　　“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。

　　（设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学能力。）

　　介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”

　　１、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

　　２、快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？

　　３、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？

　　（设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。）

　　（设计意图：提出关键*的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。）

　　全文在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

　　在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。

　　活动设计：根据人教版七年级实验教材下册《校园艺术节》这一活动内容，结合实际引导学生为学校第二届文化艺术节设计舞台背景，充分运用信息技术优化教学过程，突破教学重、难点，探索美术与信息技术课程整合新型教学模式。

　　1．充分运用信息技术，引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。

　　2．指导学生运用信息技术，以组为单位，设计构思如何布置学校艺术节的舞台与会场。

　　3．通过欣赏和设计活动，启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感，提高学生的审美能力和综合设计能力。

　　1．放映春节联欢晚会精彩片段，调节学生的心情。（实施手段：运用多媒体电子教室屏幕广播功能）

　　教师导入：同学们喜欢看春节联欢晚会吗？一台成功的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你？

　　师：同学们观察得很仔细，大家说的这些可以用一个词来概括，那就是“舞台美术”。（师放映幻灯片，认识舞台美术的概念及包含的内容）。舞台美术是除了表演人以外的各种造型因素的统称，包括化妆、服装、道具、灯光、音响、布景。这些内容为演出的成功奠定了基础，演出的设计者可谓是幕后英雄，大家愿不愿意当这个幕后英雄？

　　师：好!今天我们就来学习舞台美术的设计。（出示课题──设计布置舞台）一台成功的晚会离不开舞台设计，可见舞台美术的重要。下面我们来欣赏一些优秀的舞台美术作品，大家边欣赏，边体会其意义和艺术美感，思考舞台设计与表演内容的关系。（任务一）

　　2．教师利用屏幕广播，伴着背景音乐，通过课件放映几个不同形式、不同风格的晚会画面。引导学生讨论舞台背景的布置与表演内容的关系。

　　（教师放映表现结婚场面的舞台背景画面，让学生谈一谈此画面所表现的主题内容和感受）。

　　师：刚才我们欣赏了那么多优秀的舞台美术作品，大家是否愿意参与设计、布置一台晚会的舞台呢？（任务二）

　　师：下周我们学校就要举行第二届校园文化艺术节了，如果聘请你当导演，你认为舞台的设计应体现什么特点？

　　师：同学们总结得都非常好，我们先来看一下其他学校同学设计的作品有什么特点。

　　师：同学们可以吸收他们的优点，注意构图忌满、忌散。根据学校的实际情况，我们这节课就运用微机来为学校第二届艺术节设计一个舞台背景，舞台背景需要根据节目的不同随时变换不同的背景，结合我们前面学习的内容，同学们认为哪个软件最适合完成这个任务？

　　师：是的。前面我们学习了文本框、图文框、剪贴画、艺术字、幻灯片背景的设置、自定义动画等等，这些都可以用来设计舞台背景。现在老师把艺术节的节目单从网上传输给同学们，同学们要充分利用网上资源和自己的素材库，使用powerpoint进行艺术节舞台背景的构思和设计，你们可以小组讨论，分工协作，大胆创新，制作出各种艺术效果。

　　（实施手段：1．教师利用电子教室文件传输功能，将节目单发送给学生，学生分组讨论设计思路，课堂气氛活跃，学生勇于表达自己的看法和建议。

　　2．学生分小组进行舞台背景的设计，学生之间交流互动，可以发送短信息，也可以直接语言交流。

　　师：现在，同学们以组为单位，将作品发送到网络中，选出一个代表讲述设计思路。（任务三）

　　（实施手段：教师利用视频转播，使学生作品实现共享，各小组学生代表通过*纵鼠标讲解自己的作品）

　　最后，教师提出修改意见，完善作品，聘优秀的小组成员为学校艺术节的美工和导演）

　　师：同学们，这节课我们利用信息技术设计了舞台背景，大家在活动中既提高了微机的*作水平，巩固了powerpoint的*作技巧，又掌握了舞台背景的设计方法，提高了同学们的综合设计水平，效果很好。大家可以根据课堂上设计思路做进一步的修改和完善，下一节课我们一起到报告厅去现场演示同学的设计作品。