2024年央视春节联欢晚会上，来自湖南怀化会同县粟裕希望小学的10岁女生梁毓书，当着全国观众的面朗诵起了这首她自己创作的诗歌，纯真的情感引发了不少网友的共鸣。

　　与梁毓书一起登台的还有10多名来自该校“田野诗班”的小学生，以及带领他们学习诗歌创作的老师李柏霖。北京青年报记者了解到，该校位于乡村，不少学生都是留守儿童，李柏霖为了让孩子们打开心扉，从几年前开始带着孩子们从事诗歌写作。

　　据当地媒体介绍，在诗歌写作的过程中，李柏霖会带着孩子们发挥想象力，运用联想进行创作。比如孩子在纸上写了“春天”，李柏霖就会引导孩子联想，“春天，可以让你想到什么呢？”“春天里有花草，还有细细的春雨……”“春雨和花草会干什么呢？”“春雨会滴滴落在花草上……”就这样，孩子们在一问一答中，一点点完成了诗句的创作：“春天的雨，滴滴落下来，然后把睡着的花草叫醒了……”

　　6年来，李柏霖带着孩子们先后创作了1500多首诗歌。不少诗作带着孩子们的梦想飞出乡村，甚至登上了《光明日报》等多家权威媒体的版面。这些诗歌也被本次春晚导演组发现，孩子们受邀离开家乡，登上了春晚的舞台。

　　李柏霖的硕士导师、湖南科技大学人文学院中文系教授吴投文2月10日向北青报记者回忆说，李柏霖一直热爱诗歌和散文，在粟裕希望小学工作期间，她将这些文学爱好和工作结合在一起，利用业余时间带着孩子们组建了“田野诗班”，一边观察大自然，一边阅读、写作诗歌，这背后体现出了李柏霖对孩子们的关心和热爱。

　　长期从事诗歌研究的吴投文表示，她曾看过很多“田野诗班”的学生们创作的诗歌，“他们的想象力很丰富，语言也很灵动，这实际上是非常不容易的。”

　　吴投文表示，他非常支持李柏霖的做法，还曾和湖南科技大学人文学院的老师们一起，到粟裕希望小学去给孩子们做诗歌指导，“这处小学位于乡下，周围都是农田，山青水美，很多孩子都是留守儿童，但他们非常熟悉大自然，也很珍视对亲人的情感。这都是孩子们创作的素材源泉。”

　　“我们很赞赏孩子们的写作，这些孩子能接触到诗歌和文学，就相当于在他们的精神世界打开了一扇窗户，获得了另一种看待世界的方式。”吴投文表示。

　　北青报：这次春晚上你和孩子们参与的节目名为《如果要写年》，你们是如何以“年”为主题进行创作的呢？

　　李柏霖：当时接到这个主题的时候，我们还不能向孩子们透露具体要参与什么活动，因此我们先组织孩子们去思考，过年的时候都做什么。

　　最开始的时候，孩子们的思路还不够开阔，有的孩子会说过年就是玩手机、抢红包。我就带着孩子们做思维导图，和他们聊天，回忆过年的点点滴滴，唤醒他们对于过年的记忆。

　　我会在黑板中间写一个“新年”，让每个孩子想一想对“新年”印象最深刻的事件或元素，而且不能和别人一样。慢慢地孩子们就展开了联想。

　　比如有的孩子说，过年家里人会买很多的砂糖橘，他也很爱吃砂糖橘，还有的孩子会想到年夜饭，家人会做很多好吃的菜。慢慢地就有孩子开始了创作，说“新年时他会有海一样大的胃，像山一样的砂糖橘堆都能被他吃下去。”还有的孩子说：“家人准备年夜饭的食材时，家里的锅知道了，赶紧把嘴巴张得大大的。”

　　李柏霖：我们为这次“年”的主题总共创作了有100首左右的诗歌，导演组看后也很喜欢。比如有一首写红包的诗歌：红包是个跑步高手/从奶奶手上跑到我的手上/再从我的手上/跑到妈妈那里。这首诗最终也入选，登上了春晚的舞台。

　　还有孩子会根据气候来写诗，说：冬天到了/房子爷爷太冷了/就买了一顶雪帽子戴在头上。有的孩子说：过年时家家户户都生起了炉火/为了让年在赶回家的路上不再孤单。这些诗都让我很动容。

　　北青报：我注意到，这次孩子们在排练期间，遇到了白岩松、岳云鹏等以前可能只在电视机里见过的人，孩子们和谁的互动让你印象深刻呢？

　　李柏霖：今年春晚有一个节目是《看动画片的我们长大了》，登台表演的包括了国航的飞行员、国家电网的工作人员、敦煌研究院的文物保护工作者等。

　　在我们排练期间，导演组专门安排了这些同台表演者给孩子们来讲课，比如敦煌研究院的老师给孩子们讲文物是修复的，电网的叔叔阿姨给孩子们讲解电力是如何运输的等等。

　　还有一些武警战士，给孩子们展示了武警的风采，然后告诉孩子们安心表演，说武警战士们会守护大家。这次经历对于孩子们来说是一次最棒的课堂，我还给孩子们安排了一个作业，让他们去采访一些来参加演出的全国劳模。有一位被采访对象是老师，但他教的是那些无法正常表达的孩子，采访这位老师的孩子聊着聊着就哭了，说原来世界上还有这么多需要帮助的人，他以后也要去帮助这些人。

　　通过这次参与春晚的经历，接触这么多各行各业的人，孩子们看到了人生可以这么多姿多彩，有那么多可以努力的方向，这对于孩子们来说是最好的课堂。

　　北青报：这次节目中有一个非常有趣的舞台设计，舞台上设置了一个巨大的立体画册，你和孩子们一起翻阅画册，画册上还有很多小机关，可以点灯笼、放烟花，我们在彩排时是如何练习、利用这件道具的呢？

　　李柏霖：这件道具真的是花了好多心思，它从制作开始就特别复杂，导演组设计得特别巧妙，因为这个立体画册有很多机关，也特别重。

　　孩子们第一次翻开这个立体画册的时候，觉得好惊讶，说怎么能做得这么好看。不过这个书确实很重，一开始把地板都压碎了，好在后来这些问题都得到了解决，虽然很重，但实际表演时我们要推开它并不难。

　　北青报：这次节目中，知名歌手毛不易为孩子们演唱了自己创作的歌曲，孩子们是怎样和毛不易一起合作演出的呢？

　　李柏霖：其实毛老师和这么多孩子在一起，也会有些紧张，但他会和孩子们一起说笑，一起聊天。最让我们惊喜的是，演出结束后，毛不易老师给孩子们发了红包，孩子们都特别开心，说：“我收到毛不易的红包了！”

　　当晚演出结束后，孩子们回到酒店，我们家乡的陪同人员给孩子们准备了一桌丰盛的年夜饭，并且也给孩子们准备了过年红包。孩子们收到了好多红包，脸都笑开了花。

　　李柏霖：这期间其实还是很紧张的，但我们还是抽空带孩子们好好看了看北京，我们去了长城、，颐和园、圆明园，还在清华大学门口一起合影。很多孩子平时都会被家长问，以后想要考清华还是北大，所以这次我们特意带孩子过去看了看。有一个孩子参观长城后写道：长城是山神伯伯的头发/很长很长/像水的波纹/绵延万里。

　　很多孩子是头一次离开家乡，头一次坐高铁。我们是2月10日一早坐飞机回湖南的，第一次坐飞机的孩子们很兴奋，说自己要到云里去了。他们说头一次坐飞机，要从起飞开始就盯着外面看，一直看到飞机落地。可能因为头一晚熬夜了，飞机起飞后孩子们还是一个个都睡着了。飞机落地后，我把孩子们交给了家长，我心里的一块大石头才终于落地了。

　　孩子会写诗愿奶奶不要“偷偷长大”  老师称登上春晚是给自己和家人的一个交代

　　北青报：通过“田野诗班”，孩子们获得了登上春晚舞台的机会，在你看来，“田野诗班”给孩子们带来了哪些改变呢？

　　李柏霖：最开始的时候，我只是把诗歌当做了一个辅助孩子们学习语文的工具，也没有去思考诗歌能够给孩子们带来怎样的改变。最开始的时候，我只是让孩子们去阅读诗歌，带领他们仿写这些诗歌。

　　但后来我发现，孩子们除了仿写，还能做更多的事情，就让他们去设计主题，写一整篇诗歌，结果孩子们这一步也完成得很好，甚至慢慢地产生出了自己的风格。他们的素材来自于自己的生活，来自他们所生长的土地。于是我就尝试了更多的教学形式。

　　比如我和孩子们一起到田野里去，去观察大自然，体会不同的思考角度。以前孩子们看到叶子，不会有什么太多想法，可随着思考的变化，他们会觉得叶子是一面镜子，kaiyun网站会发现生活变得更美了。与此同时，我也鼓励孩子们去观察身边的人和事，让孩子们多和朋友相处，多去感受和家人的情感。

　　李柏霖：有一首孩子写的诗让我特别感动：花朵在偷偷长大/竹笋在偷偷长大/我在偷偷长大/但我却不想奶奶在偷偷长大。读到这首诗，我感受到了孩子对身边人的爱。

　　其实通过写诗，孩子们变化了，我也变化了。我的很多学生都是留守儿童，有的孩子以前对于梦想没有具体的认识。他说他的爸爸妈妈都出去打工了，他未来也要去打工。但通过阅读，通过创作，孩子们有了各种各样的梦想：有的孩子说想要当画家，未来要给自己的画配上最美的诗；有的孩子说要当宇航员，把诗写到太空里去；还有的孩子说想要成为军人，写诗说“要成为驰骋万里的骏马”。

　　孩子的未来我无法预测，但不管孩子们未来如何，我相信他们如果能保持这样一个诗意的心态去生活，他们的日子就差不了，和身边人的相处也不会糟糕，我觉得这样就挺好。

　　李柏霖：我非常感谢社会各界的支持，以前可能有些人会同情留守儿童。但我觉得这些孩子最需要的不是同情，而是认可和鼓励，让他们的努力能够被更多的人看到。

　　我也有自己的孩子和家人，为了教书，我和家人聚少离多，那时候我也会感到焦虑。但家人一直以来非常体谅、非常支持我，让我好好教书，带起了“田野诗班”，这份付出不止来自我个人，也来自我全家。

　　这次能够带着孩子们站到春晚的舞台上，是给我家人的一个交代，也是给我自己的一个交代。